การจัดการความรู้วิจัยภายในสถาบัน

การวิจัยในชั้นเรียน

การจัดการเรียนการสอนในรายวิชาการจัดการกลยุทธ์

สำหรับนักศึกษาที่มีเกรดเฉลี่ยต่ำ(2.00)

โดยใช้เทคนิคติวกลุ่มย่อย

นายภาคภูมิ  หอมเกตุ

อาจารย์ประจำสาขาการจัดการธุรกิจ

คณะวิทยาการจัดการ วิทยาลัยเทคโนโลยีภาคใต้

2556

บทที่1

บทนำ

•  ที่มาและความสำคัญของปัญหา

ปัญหาผลการเรียนที่ลดลงอย่างต่อเนื่องของนักศึกษาในวิทยาลัยเทคโนโลยีภาคใต้ เป็นปัญหาที่สำคัญมากประการหนึ่ง ถึงแม้ว่าอาจารย์ผู้สอนแทบทุกสาขาวิชา จะหาทางช่วยเหลือนักศึกษาแล้วก็ตาม แต่ผลการเรียนไม่ได้ดีขึ้นมาก

ปัญหาผลการเรียนที่ตกต่ำของนักศึกษาในวิทยาลัยเทคโนโลยีภาคใต้ ไม่ได้เป็นปัญหาใหม่ที่เพิ่งเกิดขึ้นในปีนี้ แต่เกิดขึ้นมาแล้วอย่างต่อเนื่อง และรุนแรงมากขึ้นเรื่อยๆ จากรายงานการเปรียบเทียบสถิติผลการเรียนของนักศึกษาจากงานทะเบียนและรับนักศึกษาของวิทยาเทคโนโลยีภาคใต้ พบว่า ตั้งแต่ปี 2548-2554  นักศึกษาที่พบกับภาวะรอพินิจเพิ่มขึ้นและเป็นที่น่าตกใจเมื่อพบว่าวิชาที่นักศึกษาส่วนใหญ่ไม่ผ่าน เป็นวิชาบังคับในสาขาวิชา

หากจะแก้ปัญหาผลการเรียนของนักศึกษา คงไม่สามารถจะประสบความสำเร็จได้อย่างง่ายดาย แม้ว่าวิทยาลัยจะเร่งแก้ปัญหานี้อย่างจริงจังเพียงใด หรือแต่ละคณะจะระดมกำลังและความคิดมากเท่าไหร่ก็ตาม ถ้าหากนักศึกษายังยึดติดกับพฤติกรรมเดิม เช่น ท้อถอยเมื่อพบเจอกับอุปสรรคและกล่าวบุคคลอื่นมากกว่าจะย้อนมองดูตัวเอง ก็คงไม่สามารถจะช่วยให้ผลการเรียนของนักศึกษาดีขึ้นได้     

ดังนั้นการแก้ปัญหาจึงจำเป็นต้องอาศัยความร่วมมือด้วยทุกส่วนที่เกี่ยวข้อง การเข้าใจถึงสาเหตุที่แท้จริง ดังนั้นในทำวิจัยในชั้นเรียนในครั้งนี้ได้ศึกษาโดยการนำเทคนิคติวกลุ่มย่อยมาใช้ในการแก้ปัญหา นักศึกษาที่ลงทะเบียนเรียนในรายวิชาการจัดการกลยุทธ์ เพื่อศึกษาผลลัพธ์ที่ได้อันนำไปสู่การแก้ปัญหานักศึกษาเกรดตกต่ำต่อไป

• วัตถุประสงค์ในการวิจัย

การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์  เพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์การศึกษาของนักศึกษาที่มีเกรดเฉลี่ยสะสมต่ำ(2.00) ให้อยู่ระดับปานกลาง(C)ขึ้นไปในรายวิชาการจัดการกลยุทธ์

• ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
• ลดปัญหานักศึกษาเกรดเฉลี่ยต่ำ
• ลดปัญหาการออกกลางคันของนักศึกษา

• ขอบเขตการวิจัย

การวิจัยในครั้งนี้ใช้นักศึกษาที่ลงทะเบียนเรียนในรายวิชาการจัดการกลยุทธ์ (MGT406) ที่เปิดสอนในภาคเรียนที่ 1/2556 เป็นกลุ่มตัวอย่าง

• นิยามศัพท์เฉพาะ

          ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน คือ ผลคะแนนจากการสอบของนักศึกษากลุ่มที่มีคะแนนสะสมต่ำกว่า2.00 อยู่ในระดับเกณฑ์มาตรฐานระดับปานกลาง(C)ขึ้นไป

          ค่าระดับเฉลี่ยสะสม คือค่าคะแนนที่คำนวณได้จากวิชาที่ลงทะเบียน และได้ระดับค่าคะแนนเฉลี่ยในแต่ละภาคการศึกษา

• กรอบแนวคิดในการศึกษา

          ในการศึกษาครั้งนี้มีกรอบในการทำวิจัยตามรูปภาพที่ 1.1 โดยมีขั้นตอนในการวิจัย ดังต่อไปนี้

การปรับปรุง มคอ3

รูปภาพที่ 1.1 กรอบแนวคิดในการศึกษา

• การสำรวจและวิเคราะห์ความต้องการของผู้เรียน เริ่มจากการสำรวจความต้องการเพื่อเข้าโครงการพัฒนานักศึกษา การคัดเลือกนักศึกษาโดยพิจารณาจากกลุ่มนักศึกษาที่ลงทะเบียนวิชาการจัดการกลยุทธ์ในภาคการศึกษา 1/2556 และมีระดับคะแนนเฉลี่ยสะสมต่ำกว่า 2.00 หลังจากนั้นก็มีการวิเคราะห์ผู้เรียนโดยพิจารณาจากความคาดหวังผลการเรียนของนักศึกษาแต่ละวิชาที่ลงทะเบียนภาคการศึกษา 1/2556 ระดับคะแนนเฉลี่ยสะสมที่คาดหวัง เป็นต้น
• ปรับปรุง มคอ.3 เพื่อให้สอดคล้องกับระดับของผู้เรียน โดยที่นักศึกษาที่เข้าร่วมโครงการจะมีกิจกรรมที่มากกว่ากลุ่มนักศึกษาปกติที่ไม่เข้าร่วมโครงการ เช่น กิจกรรมการติวกลุ่มย่อยก่อนการสอบกลางภาคและปลายภาค การให้คำปรึกษา เป็นต้น
• การดำเนินการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับ มคอ.3
• การวัดผลและการประเมินผล โดยพิจารณาตามเกณฑ์ที่ระบุไว้ใน มคอ.3
• การสรุปผลของการวิจัย