การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัยอย่างไรให้ได้รับทุน โดย ดร.อุทัย ดุลยเกษม
วันที่ ๗ ก.ค. ๒๕๕๘ ณ ห้องชัยพฤกษ์ วิทยาลัยเทคโนโลยีภาคใต้
- ข้อสังเกตทั่วไป
ผมรู้สึกว่าการสื่อสารของผมกับคณาจารย์ที่นำเสนอโครงร่างการวิจัยให้ผมช่วยพิจารณาแนะนำอาจมีปัญหา เพราะสังเกตเห็นบ่อยครั้งว่าคณาจารย์บางท่านไม่นำเอาข้อเสนอแนะผมไปรับปรุงแก้ไข ไม่แน่ใจว่าเป็นเพราะไม่เห็นด้วยกับข้อเสนอแนะของผมหรือว่า ไม่เข้าใจประเด็นที่ผมเสนอแนะผมคิดว่า ไม่ว่าจะเป็นประเด็นใด ใคร่ขอความกรุณาว่า ให้เจ้าของโครงร่างการวิจัย ซักถามหรือซักไซ้ให้ชัดเจนในวันที่ผมมาช่วยพิจารณา จะได้ไม่ต้องเสียเวลาในการปรับปรุงแล้วปรับปรุงอีก เพราะจะใช้เวลานานาเกินไปก่อนที่จะลงมือทำวิจัย
- ข้อสังเกตเกี่ยวกับโครงการวิจัยเรื่อง “การประเมินรูปแบบเส้นทางโลจิสติกส์สำหรับการท่องเที่ยวระหว่างอำเภอทุ่งสง จังหวัดนครศรีธรรมราชกับพื้นที่ใกล้เคียง
- ความคิดพื้นฐานของโครงการวิจัยนี้ คืออะไร ตามความเข้าใจของผมที่ได้อ่านเอกสารโครงการมาหลายครั้ง ทำให้ผมเข้าใจว่าโครงกรวิจัยนี้ ผู้เสนอโครงการมีความคิดพื้นฐานว่า “ในอำเภอทุ่งสง จังหวัดนครศรีธรรมราช มีแหล่งท่องเที่ยวที่น่าสนใจและมีความสวยงานมากมาย ทั้งที่เป็นแหล่งท่องเที่ยวธรรมชาติและแหล่งท่องเที่ยวที่มนุษย์สร้างขึ้น แต่ในอดีตที่ผ่านมามีนักท่องเที่ยวเดินทางมาท่องเที่ยวในอำเภอทุ่งสงไม่มากนัก ผู้เสนอโครงการจึงอยากรู้ว่ามี “ปัจจัย” อะไรบ้างที่จะช่วยดึงดูดนักท่องเที่ยวจากภายนอกให้เดินทางมาท่องเที่ยวในอำเภอทุ่งสง
ผู้เสนอโครงการมีความสนใจ (ส่วนตัว) เรื่อง “เส้นทางโลจิสติกส์” จึงตั้งประเด็นที่จะทำวิจัยว่า จะทำเส้นทางโลจิสติกส์สำหรับการท่องเที่ยวระหว่างอำเภอทุ่งสงกับพื้นที่ข้างเคียง (หมายถึงพื้นที่ใกล้เคียงกับอำเภอทุ่งสง ซึ่งอาจจะเป็นอำเภอใกล้เคียงภายในจังหวัดนครศรีธรรมราชเอง หรือ อำเภอใกล้เคียงกับอำเภอทุ่งสงแต่เป็นพื้นที่ในจังหวัดอื่น เช่น จังหวัดตรัง จังหวัดกระบี่ หรือ จังหวัดสุราษฎร์ธานี เป็นต้น)
ข้อเสนอแนะของผมที่ผ่านมา คือ
- ให้ผู้เสนอโครงการทำการสำรวจข้อมูลจากของจริงว่า ในปัจจุบัน นักท่องเที่ยว(ทั้งชาวไทยและชาวต่างประเทศ) เดินทางมาท่องเที่ยวในพื้นที่ใกล้เคียงกับอำเภอทุ่งสงมากที่สุดในพื้นที่ใดบ้าง เช่น ในจังหวัดตรัง กระยี่ สุราษฎร์ หรือ ในอำเภอต่างๆในจังหวัดนครศรีธรรมราช และพยายามหาข้อมูลให้รู้ว่า นักท่องเที่ยวที่เดินทางมาท่องเที่ยวในพื้นที่ดังกล่าวนั้น เขาสนใจหรือชอบในเรื่องอะไร เช่น ชอบประวัติศาสตร์ ชอบธรรมชาติ เช่น ทะเล ป่า ถ้ำ ฯลฯ
- วางเส้นทางโลจิสติกส์การท่องเที่ยวจากจุดท่องเที่ยวใกล้เคียงเชื่อมกับอำเภอทุ่งสง ไว้สักสองสามเส้นทางที่ผู้เสนอโครงการคิดว่าจะทำให้นักท่องเที่ยวเดินทางมาท่องเที่ยวในอำเภอทุ่งสง โดยเชื่อว่า ถ้ามีเส้นทางโลจิสติกส์ที่ดี จะช่วยดึงดูดให้นักท่องเที่ยวเดินทางจากจุดท่องเที่ยวใกล้เคียงดังกล่าวมายังอำเภอทุ่งสง
- แต่การวางเส้นทางโลจิสติกส์ของผู้เสนอโครงการสำหรับการทำวิจัยนี้ ไม่ใช่เครื่องที่ยืนยันว่าจะมีนักท่องเที่ยวเดินทางมาทุ่งสง เพราะฉะนั้น คำถามการวิจัยจึงเริ่มจากจุดนี้ นั่นคือ “เส้นทางโลจิสติกส์เส้นที่เชื่อมต่อกับพื้นที่ใกล้เคียงใด ที่จะมีโอกาสทำให้นักท่องเที่ยวเดินทางมาท่องเที่ยวในอำเภอทุ่งสงมากที่สุด”
- เมื่อจะทำวิจัย นักวิจัยต้องไปหาข้อมูลจากแหล่งข้อมูลต่างๆ เช่น จากนักท่องเที่ยว จากบริษัทจัดท่องเที่ยว จากสำนักงานการท่องเที่ยว หรือจากบริษัทเดินรถ ฯลฯ เพื่อนำมิเคราะห์ว่า เส้นทางโลจิสติกส์เส้นใดที่นักวิจัยวางไว้ จะเป็นเส้นทางโลจิสติก์สำหรับการท่องเที่ยวดีที่สุดสำหรับการส่งเสริมการท่องเที่ยวของอำเภอทุ่งสง
- ด้วยเหตุดังนั้น โครงการนี้ จึงมิใช้ “การประเมินรูปแบบส้นทางโลจิสติกส์” แต่เป็นการวิจัยที่จะตอบคำถามการวิจัยที่ว่า “เส้นทางโลจิสติกส์เส้นที่เชื่อมกับพื้นที่ใกล้เคียงจุดใดที่จะช่วยให้นักท่องเที่ยวเดินทางมาท่องเที่ยวในอำเภอทุ่งสงได้มากขึ้น”
โครงร่างการวิจัยก็ควรปรับปรุงตามแนวทางนี้ ปัญหาของโครงการนี้ คือ ผู้เสนอไม่ทำการบ้านในการหาข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับพื้นที่ใกล้เคียงที่มีนักท่องเที่ยวมาเที่ยวมาก ว่ามีที่ใดบ้างและนักท่องเที่ยวเหล่านั้นสนใจเรื่องอะไร เพราะสมมุติว่า นักท่องเที่ยวที่เดินทางมาเที่ยวที่อำเภอขนอม สนใจทะเลและธรรมชาติในทะเล นักท่องเที่ยวกลุ่มนั้น ก็คงไม่เดินทางมาทุ่งสงเพราะในทุ่งสงไม่มีทะเลให้เขาได้ดูหรือได้เล่นน้ำทะเลเป็นต้น เข้าใจประเด็นไหม ถ้าไม่เข้าใจให้ซักถามให้ชัดเจน เพราะไม่ควรใช้เวลาในการปรับปรุงอีกหลายครั้งครับ
- ข้อสังเกตเกี่ยวกับโครงการวิจัยเรื่อง “คุณภาพชีวิตของเกษตรกรชาวสวนยางพารา:กรณีศึกษาอำเภอทุ่งสง จังหวัดนครศรีธรรมราช”
- โครงการวิจัยนี้ มุ่งที่จะศึกษาว่า “คุณภาพชีวิตของเกษตรกรชาวสวนยางพารา ในอำเภอทุ่งสง” ว่าเป็นอย่างไร
- เพราะฉะนั้น ประเด็นที่พึงพิจารณามีดังนี้
- ทำคำนิยามของคำว่า “คุณภาพชีวิต” ให้ชัดเจนเป็นรูปธรรมสามารถมองเห็นได้ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง “ตัวบ่งชี้” ที่สะท้อนให้เห็นถึง “คุณภาพชีวิต” ในด้านต่างๆ เช่น ถ้าจะชี้ให้เห็นว่า “คุณภาพชีวิตด้านเศรษฐกิจ” จะดูจากอะไรว่า “คุณภาพชีวิตด้านเศรษฐกิจเป็นอย่างไร?” เป็นต้นและต้องนิยามคำว่า “เกษตรกรชาวสวนยาง” ให้ชัดเจนว่าหมายถึงใคร เช่น เจ้าของสวนยาง หรือ หมายรวมถึงผู้ที่รับจ้างกรีดยาง เป็นต้น
- การเลือก “กลุ่มตัวอย่าง” เกษตรกรชาวสวนยางมาศึกษาวิเคราะห์ ต้องให้ครอบคลุมในเรื่อง(๑) พื้นที่ (๒) เจ้าของสวนยางที่มีสวนยางต่างขนาดกัน (๓) ถ้ารวมเอาผู้รับจ้างกรีดยางด้วยก็ต้องเลือกมาให้ครอบคลุมด้วย เช่น คนไทย คนต่างชาติเป็นต้น
- หน่วยการวิเคราะห์ต้องระบุให้ชัดเจนว่า “คุณภาพชีวิต” เป็นคุณภาพชีวิตของแต่ละบุคคลที่เป็นเกษตรกรชาวสวนยาง (วิเคราะห์เป็นรายคน) หรือ เป็น เป็น “คุณภาพชีวิต” ของ “ครอบครัวของเกษตรกรชาวสวนยาง”(วิเคราะห์เป็นรายครอบครัว”
- โครงการวิจัยนี้เป็นการตั้งคำถามการวิจัยเพื่อให้รู้ว่า “คุณภาพชีวิตของเกษตรกรชาวสวนยาง (ตามคำนิยาม) เป็นอย่างไร” ซึ่งเป็นรายละเอียดเกี่ยวกับ “คุณภาพชีวิต” ในแต่ละด้าน เพราะฉะนั้น จึงไม่ต้องมี “กรอบแนวคิด” และไม่มี “ตัวแปร” เพราะงานวิจัยนี้ มิได้มุ่งจะอธิบายว่า ทำไมคุณภาพชีวิตของเกษตรกรชาวสวนยางจึงเป็นอย่างที่เป็นอยู่และไม่จำเป็นต้องมี “ข้อสมมุติฐานการวิจัย”
- ถ้านักวิจัยต้องการจะนำเอาสถิติมาวิเคราะห์ข้อมูล ก็จะใช้สถิติเชิงพรรณนา (Descriptive Statistics) เท่านั้น เช่น ร้อยละ เป็นต้น
โครงการวิจัยนี้ ทำได้ไม่ยาก แต่ความน่าเชื่อถือและคุณค่าของงานวิจัยชิ้นนี้ อยู่ที่ ความน่าเชื่อถือของข้อมูลที่เก็บรวบรวมมา และอยู่ที่คำนิยามในเรื่องต่างๆต้องให้มีความชัดเจน เพราะฉะนั้นขอให้ปรับปรุงโครงร่างนี้ใหม่ให้ตรงกับความตั้งใจที่จะทำ และถ้ามีข้อสงสัยใดๆกรุณาถามเพื่อให้เกิดความเข้าใจที่ชัดเจนสามารถกลับไปปรับปรุงแก้ไขได้จริง
- ข้อสังเกตเกี่ยวกับโครงการวิจัยเรื่อง “คุณภาพบริการต่อการตัดสินใจใช้บริการในโรงพยาบาลเอกชนในเขตอำเภอเมือง จังหวัดตรัง”
ผมได้แนะนำกับผู้เสนอโครงการนี้มาไม่น้อยกว่า ๒ ครั้งแล้ว แต่ดูเหมือนว่า ผู้เสนอโครงการยังไม่ค่อยเข้าใจประเด็น จึงมีการปรับปรุงแก้ไขไม่เป็นไปตามที่ผู้เสนอตั้งใจอยากจะทำวิจัย ผมจึงขอทบทวนความคิดของผู้เสนอโครงการนี้อีกครั้ง ดังนี้
- จากข้อเท็จจริงที่ว่า ในเขตอำเภอเมืองตรังมีโรงพยาบาลเอกชนขนาดใหญ่ให้บริการด้านการแพทย์อยู่ ๓ โรง คือ ๑. โรงพยาบาลวัฒนแพทย์ ๒. โรงพยาบาลตรังรวมแพทย์ และ ๓. โรงพยาบาลราชดำเนิน ซึ่งโรงพยาบาลราชดำเนินตั้งอยู่ในบริเวณใจกลางเมือง โรงพยาบาลวัฒนแพทย์ตั้งอยู่บนเส้นทางเข้าใจกลางเมืองจากเส้นทางจากถนนที่มาจากอนุสาวรีย์พระยารัษฎานุประดิษฐ์ ส่วนโรงพยาบาลตรังรวมแพทย์ตั้งอยู่นอกเมืองบนเส้นทางไปโรงพยาบาลตรังซึ่งเป็นโรงพยาบาลของรัฐ
- มีผู้ป่วยที่เป็นโรคความดัน โรคเบาหวานและโรคหัวใจ ในเขตอำเภอเมืองตรัง (??) จำนวนหนึ่ง ไปรับบริการด้านการรักษาพยาบาล ที่โรงพยาบาลเอกชน ๓ แห่งนี้ แต่จากข้อมูลที่ปรากฏ (ไม่ทราบปีที่แน่นอน) บ่งชี้ว่า ผู้ป่วยด้วยโรคทั้งสามนี้ตัดสินใจเข้ารับบริการที่โรงพยาบาลเอกชนทั้งสามแห่งนี้แตกต่างกัน กล่าวคือ ในปีที่อ้างถึง (??) มีผู้ป่วยทั้งสามโรคนี้เข้รับบริการที่โรงพยาบาลตรังรวมแพทย์มากที่สุด (๙,๗๑๒ คน) และเข้ารับบนริการที่โรงพยาบาลวัฒนแพทย์รองลงมา (๘,๙๕๙ คน) และเข้ารับบริการที่โรงพยาบาลราชดำเนินน้อยที่สุด (๑,๓๒๐ คน)
- ประเด็นคำถามการวิจัย คือ “มีปัจจัยอะไรที่ทำให้ผู้ป่วยด้วยโรคทั้งสามประเภทนี้ตัดสินใจไปรับบริการทางการแพทย์ในโรงพยาบาลเอกชนแตกต่างกัน”
- เมื่อตั้งคำถามการวิจัย ดังนี้ ประเด็นที่ต้องพิจารณา มีดังนี้
- ประชากรหรือกลุ่มตัวอย่าง คือผู้ที่ป่วยด้วยโรคใดโรคหนึ่งในจำนวน ๓ โรค ที่อ้างถึง ส่วนจะกำหนดขอบเขตที่อยู่อาศัยของผู้ป่วยด้วยโรคทั้ง ๓ ประเภทนั้นหรือไม่ ต้องระบุให้ชัดเจน
- งานวิจัยจะใช้อะไรเป็น “หน่วยการวิเคราะห์” (Unit of Analysis)ระหว่าง “ผู้ป่วยเอง” (รายบุคคล) กับ “ครอบครัวของผู้ป่วย” เพราะการเลือกหน่วยวิเคราะห์นี้มาจากความเชื่อพื้นฐานว่า “การตัดสินใจ” ไปรับบริการทางการแพทย์ที่โรงพยาบาลใดใน ๓ แห่งนี้ เป็นการตัดสินใจของใครเป็นหลัก ระหว่างผู้ป่วยเอง กับ สมาชิกในครอบครัวผู้ป่วย
- การเลือก “หน่วยการวิเคราะห์” จะนำไปสู่การกำหนด “กลุ่มประชากร”หรือ “กลุ่มตัวอย่าง” ตามมา
- การที่นักวิจัยปักใจก่อนการวิจัยว่า การตัดสินใจเข้ารับการบริการทางการแพทย์ในโรงพยาบาลเอกชนแห่งใดแห่งหนึ่งเป็นเพราะ “คุณภาพการบริการ” อาจจะ ไม่ถูกต้องเสมอไป แต่อาจจะเป็นเพียง “ปัจจัย” หนึ่งในบรรดาปัจจัยอื่นๆ ซึ่งนักวิจัยต้องทำการวิเคราะห์ข้อมูลจึงจะสรุปได้อย่างชัดเจน
- เนื่องด้วยโครงการวิจัยนี้เป็นโครงการวิจัยที่ต้องการ”อธิบาย” ว่ามีปัจจัยอะไรบ้างที่มีผลต่อการตัดสินใจเข้ารับบริการทางการแพทย์ในโรงพยาบาลเอกชนของผู้ป่วยด้วยโรคความดัน โรคเบาหวานและโรคหัวใจที่แตกต่างกันเพราะฉะนั้น นักวิจัยต้องทำการทบทวนวรรณกรรม (Review of Literature)เพื่อนำมาสร้าง “กรอบแนวคิดการวิจัย” หรือ อาจจะเรียกอีกอย่างหนึ่งว่า “การตั้งข้อสมมุติฐานการวิจัย” ต่อไป
- “ข้อสมมุติฐาน” หรือ “กรอบแนวคิด” นี้จะต้องเป็นระดับเดียวกับ “หน่วยการวิเคราะห์” เช่น หน่วยการวิเคราะห์เป็นระดับผู้ป่วย ตัวแปรต้น (Independent Variables) ต้องเป็นระดับบุคคลคือผู้ป่วยเอง เช่น รายได้ของผู้ป่วย การรับรู้เกี่ยวกับคุณภาพการบริการของโรงพยาบาลแต่ละแห่งของผู้ป่วย เป็นต้น ถ้าหน่วยการวิเคราะห์เป็นระดับ “ครอบครัว” ตัวแปรต้น จะต้องเป็นระดับครอบครับ เช่น รายได้ของครอบครัว การรับรู้เรื่องคุณภาพการบริการของโรงพยาบาลแต่ละโรงของครอบครัว เป็นต้น
ถ้านักวิจัยต้องการทำงานวิจัยนี้เป็นงานวิจัยเชิงปริมาณ จะต้องพิจารณาถึง “วิธีการสุ่มกลุ่มตัวอย่าง” ที่เป็นไปตามเกณฑ์ของวิชาสถิติ ต้องพิจารณาถึง”การวัดตัวแปร”และต้องพิจารณาถึงวิธีการทางสถิติที่จะนำมาวิเคราะห์ข้อมูลให้สอดคล้องกับหลักการของวิชาสถิติอย่างเคร่งครัดเพราะฉะนั้นขอให้ผู้เสนอโครงการนำไปปรับปรุงให้ถูกต้อง หากมีอะไรไม่ชัดเจนให้ถาม เพราะผมไม่ต้องการพูดเรื่องซ้ำๆ แล้วครับ
- ข้อสังเกตเกี่ยวกับโครงการวิจัยเรื่อง “การพัฒนาสื่อ E-Learningแบบ Interactive เพื่อสนับสนุนและพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในหมวดวิชาการศึกษาทั่วไปวิชาภาษาอังกฤษ เรื่องการอ่าน ของนักศึกษาระดับปริญญาตรี ชั้นปีที่ ๑ วิทยาลัยเทคโนโลยีภาคใต้”
- ผู้เสนอโครงการมีความสับสนระหว่าง “โครงการพัฒนาสื่อ” กับ “โครงการวิจัย” ถ้าโครงการนี้จะเสนอพัฒนาสื่อการสอน” ก็ทำได้ แต่ไม่เกี่ยวกับ โครงการวิจัย อย่าสับสน
- ผมคิดว่า ผู้เสนอโครงการ ต้องการทำวิจัยเพื่ออยากรู้คำตอบว่า “สื่อการสอนที่เป็นแบบE-Learning ชนิด Interactive ซึ่งผู้เสนอโครงการจะพัฒนาขึ้นเอง จะช่วย”สนับสนุนและพัฒนาทักษะด้านการอ่านในรายวิชาภาษาอังกฤษในหมวดการศึกษาทั่วไป” ได้ดีกว่า วิธีการสอนแบบอื่นหรือไม่
ความเข้าใจของผมถูกต้องไหม??
ถ้าความเข้าใจของผมถูกต้อง ประเด็นที่ผู้เสนอโครงการวิจัยต้องนำไปพิจารณาปรับปรุงมีดังนี้
- ในตอนที่เกี่ยวกับภูมิหลังของโครงการวิจัย ต้องชี้ให้เห็นว่า ที่ผ่านมาการสอนทักษะการอ่าน (Reading Skill) ของนักศึกษาชั้นปีที่ ๑ ในมหาวิทยาลัยต่างๆ (รวมถึงที่ SCT) ในรายวิชาภาษาอังกฤษ ในหมวดการศึกษาทั่วไป ยังไม่ดีและชี้ให้เห็นว่าที่ทักษะการอ่านภาษาอังกฤษของนักศึกษาไม่ดีนั้น เพราะวิธีการสอนทักษะการอ่านภาษาอังกฤษที่ใช้กันทั่วไปไม่มีประสิทธิภาพหรือมีปัญหา
ด้วยเหตุดังนั้นผู้วัยจึงต้องการทดลองวิธีการสอนทักษะการอ่านภาษาอังกฤษด้วยการใช้ E-Learningประเภท Interactiveที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นตามหลักวิชาการ
- ผู้เสนอโครงการต้องทบทวนเอกสารทั้งที่เป็นหลักทฤษฎีและรายงานวิจัยที่ผ่านมาเพื่อชี้ให้เห็นว่า การสอนทักษะการอ่านภาษาอังกฤษด้วยวิธี E-Learning ชนิด Interactiveได้ผลดีกว่าวิธีสอนแบบอื่นๆ
- วิธีวิทยาการวิจัยนี้เป็นการวิจัย เชิงปริมาณ และมีการออกแบบการวิจัยแบบทดลอง (Pure Experimental Research Design)
- ด้วยเหตุดังนั้น นักวิจัยต้องใช้นักศึกษาชั้นปีที่ ๑ ที่เรียนรายวิชาภาษาอังกฤษในหมวดการศึกษาทั่วไปมาจำนวน ๒ กลุ่ม กลุ่มละไม่น้อยกว่า ๓๐ คน และทำการทดลอง โดยในกลุ่มแรกใช้วิธีการสอนทักษะการอ่านแบบหนึ่ง (แบบใดก็ได้) และอีกกลุ่มหนึ่งใช้การสอนแบบ E-Learning ชนิด Interactiveโดยที่เนื้อหาที่เรียนทักษะต้องเป็นเนื้อหาเดียวกัน ใช้เวลาในการเรียนเท่าๆ กัน
- ก่อนการทดลองให้ทำการสอบเพื่อดูคะแนนเฉลี่ยด้านทักษะการอ่านของนักศึกษาแต่ละกลุ่มก่อน และเมื่อทดลองการสอนเสร็จแล้วให้ทำการสอบเรื่องทักษะดารอ่านอีกครั้ง เพื่อดูคะแนนเฉลี่ยของแต่ละกลุ่ม
- หลังจากนั้นให้นำเอาคะแนนเฉลี่ยของคะแนนทักษะการอ่านภาษาอังกฤษหลังการทดลองของแต่ละกลุ่มมาลบด้วยคะแนนเฉลี่ยด้านทักษะการอ่านภาษาอังกฤษก่อนการทดลองของแต่ละกลุ่ม จะได้คะแนนที่แตกต่างระหว่างคะแนนทักษะการอ่านก่อนการทดลองกับหลังการทดลองของทั้งสองกลุ่ม
- ใช้สถิติมาทดสอบว่าคะแนนทักษะด้านการอ่านภาษาอังกฤษระหว่างกลุ่มที่เรียนด้วยการสอนวิธีอื่นกับคะแนนทักษะการอ่านที่ได้จากการเรียนด้วยวิธี E-Learning ชนิด Interactiveมีความแตกต่างกันโดยมีนัยสำคัญทางสถิติหรือไม่
เพียงแค่นี้งานวิจัยชิ้นนี้ก็จบจึงขอให้นำไปปรับปรุงให้ถูกต้อง หากมีอะไรไม่ชัดเจนหรือไม่เข้าใจให้ถาม
- ข้อสังเกตเกี่ยวกับโครงการวิจัยเรื่อง “การศึกษาต้นแบบการคำนวณต้นทุนการศึกษาโดยใช้ต้นทุนฐานกิจกรรมในสถาบันอุดมศึกษา: กรณีศึกษาวิทยาลัยเทคโนโลยีภาคใต้ จังหวัดนครศรีธรรมราช”
ขอทำความเข้าใจใน Conceptต่างๆที่ใช้ในโครงการวิจัยนี้เพื่อให้เข้าใจตรงกันก่อน ดังนี้
- งานวิจัยนี้ต้องการรู้ “ต้นทุน” (cost) ในการจัดการศึกษาของวิทยาลัยเทคโนโลยีภาคใต้
- หน่วยของการคำนวณ “ต้นทุน” คือ “ค่าใช้จ่าย” ในกระบวนการผลิตบัณฑิตในแต่ละ “สาขาวิชา” ว่ามี “ต้นทุน” (cost) ในการผลิตบัณฑิตเท่าไรในภาพรวมหลัวจากนั้นจะคำนวณ “ต้นทุน” (Cost)ต่อการผลิตบัณฑิตต่อคน
-
ประเด็นที่พึงทำความเข้าใจให้ตรงกันคือ “ต้นทุน” (Cost) ที่วิทยาลัยฯใช้ในกระบวนการจัดการศึกษาในแต่ละปีประกอบด้วยอะไรบ้าง เช่น
- เงินเดือนและค่าตอบแทนบุคลากรทุกคน (ในสาขาวิชานั้นๆ)ที่ปันส่วนมาจาก “ต้นทุน” ของคณะวิชาทั้งคณะโดยภาพรวม
- เงินเดือนและค่าตอบแทนของบุคลากรสายสนับสนุนส่วนกลางที่ปันส่วนมาจาก “ต้นทุน” ของสาขาวิชาอื่นๆในวิทยาลัยโดยภาพรวม
- “ต้นทุน” ค่าสาธารณูปโภค (ค่าไฟฟ้า ค่าน้ำประปา) และค่าวัสดุ ที่ปันส่วนมาจากสาขาวิชาอื่นๆภายในคณะวิชา
- “ต้นทุน”ค่าจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่จัดให้เฉพาะนักศึกษาในสาขาวิชานั้นเป็นรายกิจกรรมในช่วง ๑ ปีการศึกษา
- “ต้นทุน” ค่าจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ปันส่วนมาจาก”ต้นทุน” ค่าจัดกิจกรรมของคณะโดยภาพรวมและอาจมี “ต้นทุน” ค่าจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ปันส่วนมาจากวิทยาลัยในภาพรวม
- “ต้นทุน” อื่นๆที่มีส่วนช่วยสนับสนุนให้นักศึกษาในสาขาวิชาได้รับประโยชน์ทั้งหมดนี้ คิด “ต้นทุน” ด้านการบริหารจัดการของวิทยาลัย ค่าประชาสัมพันธ์ งานรับปริญญา ฯลฯ ด้วยหรือไม่จะเห็นได้ว่า “ฐาน”ในด้านค่าใช้จ่ายที่นำมาคำนวณ “ต้นทุน” ในการจัดการศึกษาของสาขาวิชามีความซับซ้อนมาก เพราะฉะนั้นในการคำนวณ “ต้นทุน” ของการจัดกิจกรรมการศึกษาของวิทยาลัยต้องมีความชัดเจนและแม่นยำมาก จะใช้ข้อมูลที่ได้จาก”ความจำ” หรือ การ “ประมาณการ” ของผู้ให้สัมภาษณ์จะไม่มีความชัดเจนและน่าเชื่อถือ ต้องใช้ข้อมูลที่เป็น ค่าใช้จ่ายจริงจึงจะได้
เพราะฉะนั้น ขอให้ผู้เสนอโครงการจัดทำ “กรอบการคำนวณต้นทุน” ให้ชัดเจนด้วยว่าจะใช้อะไรมาคำนวณและจะทำอย่างไรในกรณีที่เป็น “ต้นทุน” ซึ่งปันส่วนมาจากแหล่งอื่นๆเพราะประเด็นนี้มีความสำคัญต่อความน่าเชื่อถือของผลลัพธ์ของการศึกษาในโครงการนี้มากที่สุด
- ข้อสังเกตเกี่ยวกับโครงการวิจัยเรื่อง “ความสัมพันธ์ระหว่างแรงสนับสนุนทางสังคมและพฤติกรรมส่งเสริมสุขภาพของผู้ป่วยโรคเบาหวาน โรงพยาบาลทุ่งสง อำเภอทุ่งสง จังหวัดนครศรีธรรมราช”
ขอทำความเข้าใจในเนื้อหาหลักๆของโครงการนี้ก่อน ดังนี้
- มีผู้ป่วยด้วยโรคเบาหวานที่มารับการรักษาที่โรงพยาบาลทุ่งสง จำนวนหนึ่ง (ไม่ทราบจำนวน) อย่างต่อเนื่อง
- ในบรรดาผู้ป่วยโรคเบาหวานในข้อ ๑. นักวิจัยสังเกตได้ว่า มีผู้ป่วยโรเบาหวานบางรายมีพฤติกรรมเกี่ยวกับ “การส่งเสริมสุขภาพ” (ตามคำนิยาม) ที่ช่วยให้มีสุขภาพร่างการแข็งแรงสมบูรณ์ แต่ในขณะเดียวกันมีผู้ป่วยเบาหวานอีกหลายคน ไม่มีพฤติกรรมเกี่ยวกับ “การส่งเสริมสุขภาพ” (ตามคำนิยาม)
- นักวิจัยจึงอยากรู้ว่าเป็นเพราะสาเหตุ (ปัจจัย) อะไร
- แต่นักวิจัยตั้งประเด็นเป็นสมมุติฐานไว้ว่า การที่ผู้ป่วยโรคเบาหวานมีพฤติกรรมการส่งเสริมสุขภาพแตกต่างกันมีสาเหตุ (ปัจจัย) มาจาก “แรงสนับสนุนทางสังคม” ซึ่งนักวิจัยให้ความหมายว่า เป็น “เพื่อนบ้าน พ่อแม่ ผู้นำชุมชน เพื่อนร่วมงาน เจ้าหน้าที่สาธารณสุข “ เป็นต้น
- การตั้งข้อสมมุติฐานไว้แบบมี สาเหตุเดียวหรือมีปัจจัยเดียว อาจมีความผิดพลาดได้มากเพราะการแสดงพฤติกรรมเกี่ยวกับการส่งเสริมสุขภาพของผู้ป่วยโรคเบาหวานนั้นอาจมาจากหลายสาเหตุหรือหลายปัจจัย เพราะฉะนั้นไม่ควรใส่ข้อสมมุติฐานไว้ในคำถามการวิจัย
- การออกแบบงานวิจัยชิ้นนี้ จะการออกแบบการวิจัยเชิงปริมาณหรือเชิงคุณภาพก็ได้ทั้งสองอย่าง แต่เมื่อเลือกแนวทางใดแล้วต้องยึดหลักการการทำวิจัยของแนวทางการวิจัยนั้นๆตามหลักวิชาการ
- การเลือกลุ่มประชากรหรือกลุ่มตัวอย่างต้องเลือกผู้ป่วยมาทั้งสองกลุ่มเพื่อทำการศึกษาวิเคราะห์หาสาเหตุ (ปัจจัย) ที่ทำให้ผู้ป่วยฯมีพฤติกรรมการส่งเสริมสุขภาพต่างกัน
- ด้วยเหตุที่โครงการวิจัยชิ้นนี้มีวัตถุประสงค์ต้องการ “อธิบาย” ว่า เพราะสาเหตุ (ปัจจัย) อะไร ที่ทำให้ผู้ป่วยโรคเบาหวานมีพฤติกรรมการส่งเสริมสุขภาพต่างกัน เพราะฉะนั้น นักวิจัยต้องศึกษาเอกสารและรายวารนการวิจัยที่ผ่านมาว่า มี “ตัวแปร” หรือ มี “ปัจจัย” อะไรบ้างที่ทำให้ผู้ป่วยโรคไม่ติดต่อ แบบโรคเบาหวาน มีหรือไม่มีพฤติกรรมการส่งเสริมสุขภาพ เพื่อจะได้สรุปมาเป็น “กรอบแนวคิด” หรือ “ การตั้งสมมุติฐาน” ต่อไป
- ถ้าจะทำการวิจัยเชิงปริมาณ ให้ดำเนินการตามหลักวิชาการด้านการสุ่มตัวอย่างและด้านการออกแบบการวิจัย ตลอดจนการวิเคราะห์ด้วยวิธีการทางสถิติที่เหมาะสมด้วย
ขอให้นำกลับไปปรับปรุงให้ชัดเจนขึ้นต่อไป
- ข้อสังเกตเกี่ยวกับโครงการวิจัยเรื่อง “ปัจจัยในการตัดสินใจเลือกเข้าศึกษาระดับปริญญาตรีของวิทยาลัยเทคโนโลยีภาคใต้”
ประเด็นพึงทำความเข้าใจเบื้องต้น
- นักวิจัยต้องมีความชัดเจนว่า “คำตอบ” ของการวิจัยชิ้นนี้ที่อยากรู้คืออะไร ระหว่าง (ก) ผลการวิเคราะห์คำบอกเล่าของนักศึกษารุ่นปีการศึกษา ๒๕๕๘ ที่เข้ามาศึกษาในวิทยาลัยเทคโนโลยีภาคใต้แล้ว” กับ (ข) ผลการวิเคราะห์จากข้อมูลหรือหลักฐานที่เชื่อถือได้จากแหล่งต่างๆ หลายแหล่ง
- ความชัดเจนในข้อ ๑. จะนำไปสู่การออกแบบการวิจัยและเรื่องอื่นตามมาอีกหลายประเด็น
- ถ้าต้องการรู้ “ตำตอบ” จากคำบอกเล่าของนักศึกษาที่เข้าศึกษาในวิทยาลัยเทคโนโลยีภาคใต้แล้ว งานวิจัยนี้ทำได้ไม่ยาก เช่น การสัมภาษณ์นักศึกษาหรือให้เขาตอบแบบสอบถามทุกคนที่เลือกมาศึกษา (อาจจะเป็นกลุ่มตัวอย่างหรือเป็นกลุ่มประชากรก็ได้) โดยการถามว่า อะไรคือปัจจัยหรือสาเหตุที่ทำให้เขาตัดสินใจเลือกเข้าศึกษาในวิทยาลัยเทคโนโลยีภาคใต้
- หลังจากนั้นเอาข้อมูลที่เก็บรวบรวมได้มาจัดเป็นกลุ่มๆตามเหตุผลที่ได้จากการสัมภาษณ์หรือจากแบบสอบถาม แล้วนำมาคิดเป็น ร้อยละซึ่งคำตอบจะอยู่ในลักษณะที่ว่า “ร้อยละเท่านั้นเท่านี้ของนักศึกษาตัดสินใจเลือกเข้าศึกษาที่วิทยาลัยเทคโนโลยีด้วยเหตุผล ก. ร้อยละเท่านั้นเท่านี้ของนักศึกษาที่ตัดสินใจเข้าศึกษาที่วิทยาลัยเทคโนโลยีภาคใต้ด้วยเหตุผล ข. เป็นต้น
- ประเด็นสำคัญมีว่า “คำบอกเล่า” ที่เก็บรวบรวมมาได้ มีความน่าเชื่อถือเพียงใด แต่ถ้าเราไม่สนใจประเด็นนี้ งานวิจัยชิ้นนี้ก็จบเพียงแค่นี้
- แต่ถ้านักวิจัยต้องการวิเคราะห์สาเหตุของการตัดสินใจจากข้อมูลหรือหลักฐานจากแหล่งอื่นๆด้วย จะมีการออกแบบการทำวิจัยที่แตกต่างออกไป เช่น ในกลุ่มประชากรหรือกลุ่มตัวอย่างจะต้องมีทั้งนักเรียนที่สำเร็จการศึกษาชั้น ม. ๖ ที่ตัดสินใจเข้าศึกษาและที่ตัดสินใจไม่เข้าศึกษาในวิทยาลัยเทคโนโลยีภาคใต้ เพื่อนำมาวิเคราะห์และสรุปว่า “เพราะปัจจัยอะไร” ที่ทำให้มีการตัดสินใจเข้าศึกษาและไม่เข้าศึกษาในวิทยาลัยในวิทยาลัยเทคโนโลยีภาคใต้
- ด้วยเหตุดังนั้น ขอให้นักวิจัยไปปรับปรุงให้ชัดเจน ก่อนที่จะดำเนินการตามขั้นตอนการวิจัยต่างๆต่อไป
หากไม่เข้าใจตอนไหนขอให้ถามจนชัดเจน