องค์ความรู้เรื่อง การให้บริการตอบคำถามและช่วยการค้นคว้า
วิทยากรคือ บรรณารักษ์ห้องสมุด
ปีการศึกษา 2557 ณ ห้องสมุด วิทยาลัยเทคโนโลยีภาคใต้
องค์ความรู้ที่ได้รับ :
องค์ความรู้ เรื่อง “การให้บริการตอบคำถามและช่วยการค้นคว้า” เป็นองค์ความรู้ที่ได้รับจาก การจัดกิจกรรมเติมเต็มความรู้ และแลกเปลี่ยนเรียนรู้เกี่ยวกับการให้บริการตอบคำถามและช่วยการค้นคว้าโดยนำ SMART Services มาประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติงานและการให้บริการ ได้แก่ การมีจิต บริการ (Service mind) เต็มใจให้บริการด้วยไมตรีจิต การมีคุณธรรม (Merit) ตั้งใจให้บริการแก่ ผู้รับบริการโดยไม่เลือกปฏิบัติ การปฏิบัติงานด้วยความซื่อสัตย์ สุจริต โปร่งใส และรับผิดชอบ (Accountability) ตั้งใจแน่วแน่ที่จะใช้ความรู้ ความสามารถ ในการทำงานให้บรรลุเป้าหมาย มีมนุษยสัมพันธ์ (Relationship) เอื้ออาทรต่อผู้รับบริการและเพื่อนร่วมงาน และมีการทำงานเป็นทีม (Teamwork) สามารถทำงานร่วมกับบุคคลอื่นเคารพในความคิดเห็นซึ่งกันและกัน และประสานงาน ร่วมกันอย่างมีเป้าหมาย
การรวบรวมประเด็นคำถามที่พบบ่อยจากประสบการณ์ตรงของผู้ให้บริการ ได้แก่ บริการ ยืม – คืน การค้นหาหนังสือบนชั้น กำหนดการเปิด ให้บริการ โดยมีการแลกเปลี่ยนความรู้ และทักษะของผู้มีประสบการณ์ตรง (Tacit Knowledge) นำไปสู่แนวปฏิบัติที่ดีในการให้บริการตอบคำถาม และช่วยการค้นคว้าเพื่อใช้ในการปฏิบัติงานจริงได้อย่างมีประสิทธิภาพ
จากการเตรียมความพร้อมในการให้บริการที่มีคุณภาพ บุคลากรมีจิตบริการให้ความสนใจ เอาใจใส่ผู้รับบริการ และทุ่มเทการให้บริการอย่างเต็มที่ ทำให้ผู้รับบริการเกิดความพึงพอใจและ ประทับใจในการให้บริการที่ตรงกับความต้องการและเกินความคาดหวัง
แนวปฏิบัติในการให้บริการตอบคำถามและช่วยการค้นคว้า
|
ประเด็นคำถาม |
คำถามที่พบ |
กระบวนการให้บริการ |
|
1. บริการยืม-คืน |
1.1 การต่ออายุสมาชิกบัตรห้องสมุดอย่างไร |
1.สอบถามข้อมูล/ประเภทของผู้รับบริการ (นักศึกษารักษาสภาพชั้นปีสถานะการลงทะเบียน อาจารย์ บุคลากร) 2. แจ้งการแสดงใบเสร็จที่ชำระค่าธรรมเนียมการศึกษามายืนยันการใช้บริการของวิทยาลัย (กรณี 1 เดือนแรกของการลงทะเบียนจะยังไม่สามารถเปิดดูข้อมูลได้ ฉะนั้น ควรแจ้งให้ผู้รับบริการนำเอกสารหลักฐานมายืนยัน เพื่อความรวดเร็วในการขอรับบริการ) 3.ตรวจสอบรายละเอียดการลงทะเบียนชำระค่าธรรมเนียมการศึกษาจากเว็บไซต์สำนักทะเบียนฯ 4.แนะนำผู้รับบริการสำเนาเอกสารใบเสร็จ/ถ่ายรูปจากโทรศัพท์มือถือ เพื่อใช้เป็นหลักฐานยืนยัน |
|
|
1.2 หนังสือหาย/หนังสือเปียก/ชำรุด จะทำอย่างไร |
1.ตรวจสอบข้อมูลการยืม/รับคืนและหนังสือบนชั้นให้แน่ใจก่อนแจ้งผู้รับบริการทราบว่าไม่พบหนังสือดังกล่าว 2.รับแจ้งหนังสือหายบันทึกข้อมูลหนังสือลงแบบฟอร์มหนังสือหายและแจ้งแนวปฏิบัติของห้องสมุดให้ผู้รับบริการทราบ ดังนี้ 2.1กรณีหนังสือหายรับแจ้งและกำหนดระยะเวลาการตรวจสอบหนังสืออีกครั้งหากหายจริงดำเนินการตามกระบวนการหนังสือหายและชำระค่าปรับตามระเบียบ 2.2กรณีหนังสือเปียก/ชำรุดดำเนินการเก็บค่าปรับตามระเบียบ |
|
|
1.3 หนังสือคืนแล้ว แต่ยังแจ้งในระบบว่ายังไม่ได้คืน |
1. ตรวจสอบข้อมูลระเบียนสมาชิกเพื่อดูข้อมูลหนังสือที่ยังไม่ได้คืน 2. ตรวจสอบหนังสือบนชั้นพร้อมกับผู้รับบริการ 2.1 หากพบตัวเล่มบนชั้น ดำเนินการรับคืนในระบบตามกำหนดส่ง และประทับตราส่งคืนหนังสือ 2.2 หากไม่พบตัวเล่ม ดำเนินการดังนี้ 1) แจ้งผู้ใช้ตรวจสอบหนังสืออีกครั้งที่พัก/เพื่อนยืม และมาติดต่อห้องสมุดอีกครั้ง 2) ผู้ใช้ยืนยันการคืนจริง ควรสอบถามข้อมูลการส่งคืน ผู้รับคืน วัน เวลา และสังเกตพฤติกรรมผู้รับบริการหากเชื่อว่าคืนจริง ทำการรับคืนโดยใช้ทางเลือก“ยืนยันการคืน” |
|
ประเด็นคำถาม |
คำถามที่พบ |
กระบวนการให้บริการ |
|
2. การค้นหาหนังสือบนชั้น |
2.1หนังสือเรื่อง...อยู่ที่ไหน |
1.สอบถามข้อมูลของผู้รับบริการ(นักศึกษา/บุคคลภายนอก) 2.ตรวจสอบข้อมูลระเบียนของหนังสือในระบบห้องสมุดอัตโนมัติ สถานภาพขณะนั้นว่า อยู่บนชั้นหนังสือ / อยู่ระหว่างดำเนินการ 3. แนะนำผู้ใช้สืบค้นรายการหนังสือจาก Web OPAC เช่น การสืบค้นจากทางเลือก ผู้แต่ง ชื่อเรื่อง เป็นต้น (กรณีไม่เคยใช้ Web OPAC) สาธิตการสืบค้นรายการหนังสือจาก Web OPAC 4. ชี้แหล่งจัดเก็บสารสนเทศที่ผู้ใช้ต้องการ 5.มอบเอกสารแนะนำการสืบค้นรายการหนังสือจาก Web OPAC |
|
|
2.2 ต้องการยืมหนังสือ....แต่ไม่พบบนชั้น/มีผู้อื่นยืมไปแล้วจะทำอย่างไร |
1. ตรวจสอบข้อมูลของหนังสือจาก Web OPAC เช่น สถานภาพของหนังสือ ห้องสมุดที่มีหนังสือ จำนวนหน้าที่ปรากฏ (เล่มเล็กจำนวนหน้าน้อยอาจถูกบดบังในชั้น) เป็นต้น 2. แนะนำการให้บริการตามสถานภาพหนังสือ เช่น 1) หนังสือมีผู้ยืมออกแล้ว ทำการจองหนังสือ 2) หนังสือมีห้องสมุดอื่น แนะนำให้ยืมที่ห้องสมุดที่มี 3) ไม่พบหนังสือบนชั้น ช่วยตรวจสอบตัวเล่มบนชั้นอีกครั้ง ขอชื่อและเบอร์โทร/e-mail ของผู้ใช้เพื่อติดต่อกลับ 3. แนะนำหนังสือที่มีเนื้อหาใกล้เคียงกัน |